國立聯合大學建築學系境外移地教學計畫實施辦法-106.03.21(校教務會議通過)

建築系專業設備使用收費要點(99.06.22 )

建築系電腦教室借用管理辦法(104.03.04) 、 電腦教室借用申請表

建築學系教評會設置要點(104.07.21)

建築學系聘任專業技術人員擔任兼任教師教學準則(97.09.17 )

建築學系課程委員會設置辦法(105.02.17)

國立聯合大學建築學系教學優良教師遴選要點(106.06.22)

大學部建築設計畢業專題執行方式:

1.申請資格:可修建築設計與實習(七)(八)之學生,其學業總成績班排名於申請日之前三學期為前50%者,可申請製作設計專題,並經系學術會議審核通過

2.名額:上限3名(含預研生可申請之名額。

3.條件:仍須參與畢業展

104-1學期系學術會議(104.09.23)通過

必修課:「建築實務實習」屬寒暑假實習,課程實施要點自行點選下載

國立聯合大學建築學系【實務實習】課程實施要點-105.01.27

 

選修課:屬學期實習,課程實施要點自行點選下載

國立聯合大學建築學系【專業實習】課程實施要點-105.01.27

學生畢業時須具備之核心能力

教學成效展現於學生學習成果,在建築學系之 六大 教育目標引領之下,預期 在畢業時可具備各項核心能力。呼應 本系成立宗旨:培養「具有永續思維,能夠創新、統整及應用專業知識與技能的建築人才」之六項教育目標。

一: 記憶理解與統整融合建築工程科學的基礎知識。(基礎知識)

二: 獨立思考並分析探討建築特定課題的專業知識。(專業知識)

三: 熟練技術及結合科技呈現建築創意的設計作品。(創新技術)

四: 團隊合作與溝通協調勇於面對建築的實務問題。(實作能力)

五: 人文素養和健全品格養成建築專業的工程倫理。(倫理態度)

六: 全球思考及在地行動體認國際建築的潮流趨勢。(前瞻宏觀)

 

學系教育目標與學生核心關係對照表

教育目標

學生核心能力

教育目標一: ( 基礎知識 ) 培養學生全面性深耕工程基礎科學知識。

核心能力一: 記憶理解與統整融合建築工程科學的基礎知識。

教育目標二: ( 專業知識 ) 引導學生計畫性學習建築專業課程論述。

核心能力二: 獨立思考並分析探討建築特定課題的專業知識。

教育目標三: ( 創新技術 ) 促進學生系統性創新建築工程設計技術。

核心能力三: 熟練技術及結合科技呈現建築創意的設計作品。

教育目標四: ( 實作能力 ) 重視學生實務性操作建築設計實作能力。

核心能力四: 團隊合作與溝通協調勇於面對建築的實務問題。

教育目標五: ( 倫理態度 ) 強化學生自主性建構永續城鄉倫理態度。

核心能力五: 人文素養和健全品格養成建築專業的工程倫理。

教育目標六: ( 前瞻宏觀 ) 提升學生前瞻性發展國際交流宏觀視野。

核心能力六: 全球思考及在地行動體認國際建築的潮流趨勢。

 

 學生核心能力與 AC 2004+ 核心能力關聯表

學生核心能力

AC 2004 + 核心能力

3.1.1 運用數學、科學及工程知識的能力。 3.1.2 設計與執行實驗,以及分析與解釋數據的能力。 3.1.3 執行工程實務所需技術、技巧及使用工具之能力。 3.1.4 設計工程系統、元件或製程之能力。 3.1.5 有效溝通與團隊合作的能力。
3.1.6 發掘、分析及處理問題的能力。 3.1.7 認識時事議題,瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響,並培養持續學習的習慣與能力。
3.1.8 理解專業倫理及社會責任。

3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.1.4

3.1.5

3.1.6

3.1.7

3.1.8

記憶理解與統整融合建築工程科學的基礎知識。

1

1

1

1

1

1

1

1

獨立思考並分析探討建築特定課題的專業知識。

1

1

1

1

1

1

1

1

熟練技術及結合科技呈現建築創意的設計作品。

1

1

1

1

1

1

1

0

團隊合作與溝通協調勇於面對建築的實務問題。

1

1

1

1

1

1

1

1

人文素養和健全品格養成建築專業的工程倫理。

1

1

0

0

1

1

1

1

全球思考及在地行動體認國際建築的潮流趨勢。

0
1
0
0
1
1
1
1

 

學生達成核心能力之主要評量方法

學生核心能力

主要評量方法

記憶理解與統整融合建築工程科學的基礎知識。

期中測驗與期末測驗:每學期定期課堂測驗針對基礎性知識進行考試,並注重其是否能融會貫通、活學活用。

獨立思考並分析探討建築特定課題的專業知識。

專題報告撰寫與課堂口頭報告:邀請同儕參與討論評量並以書面報告呈現學習成果。

熟練技術及結合科技呈現建築創意的設計作品。

設計作業:圖面與文字的具體表達,輔以口頭解說設計理念與製作過程。

團隊合作與溝通協調勇於面對建築的實務問題。

平時表現、自我與同儕評量:以團隊合作之分工狀況與個體貢獻為評估的主要依據。

人文素養和健全品格養成建築專業的工程倫理。

平時表現、自我與同儕評量:評量重點在於是否對於環境、文化、歷史脈絡具有全方位的關照。

全球思考及在地行動體認國際建築的潮流趨勢。

契約學習與自我評量:能否指認國際建築的潮流趨勢,並經常參與相關展覽活動。

(一)修業規定

大學部:修業期限為五年,學生在修業年限內未能修滿應修學分,得延長修業期限長以兩年為限。畢業應修學分數詳見 <各學年度科目表>

*畢業應修學分數:

106學年度入學:157學分

105學年度以前入學:160學分

*主系必修:本系開設各年級之必修課程,必須全部修習並通過

106學年度入學:94學分

103-105學年度入學:98學分。

102學年度以前入學:102學分

*主系選修:

106學年度入學:25學分。學生依自我性向,可選擇「建築設計與人文環境」、「建築數理與應用科技」之主系開課選修課作進一步的加選。

103-105學年度入學:24學分。學生依自我性向,可選擇「建築設計與人文環境」、「建築數理與應用科技」之主系開課選修課作進一步的加選。

102學年度以前入學:20學分。學生依自我性向,可選擇「建築理論與設計學程」、或「永續建築與環境學程」、或「建築生產與安全學程」之主系開課選修課作進一步的加選。

*校必修:

105學年度以後入學:全校共同必修課程,必須全部修習並通過,計18學分。

104學年度以前入學:全校共同必修課程,必須全部修習並通過,計20學分。

*共同選修:

104學年度以後入學:為通識教育中心開設之博雅核心課程、博雅選修課程,可選擇其中部分課程修習,並滿足規定之最低學分數。

103學年度以前入學:為通識教育中心開設之地選(社會)、人選(人文)選修課程,可選擇其中部分課程修習,並滿足規定之最低學分數。

*自由選修:修習本系、他系或通識教育中心開設之所有課程,且滿足本項之最低學分數,計10學分。

*其他:

1.須通過本校學則第68條英檢之相關規定。

2.畢業設計課程,修業完成需集體參與公開性口試及展示,方得取得畢業資格。

<連續性課程規定 >  本系主軸課程『建築設計課』是唯一連貫五年之連續性課程,具有擋修限制。其餘必修課程如『力學』、『結構學』、『敷地計畫』課程,擋修原則得依『各年之新生入學表』規定。可向系辦公室詢問

 

(二)各學年度科目表

注意:自行下載且僅供參考,『主系選修』開課課程可依實際需求更改

入學年度 日大學部 日四技部 日二技部 夜二技在職部 夜室內設計班 日碩士班
106學年度 PDF檔       PDF檔 PDF檔
105學年度 PDF檔       PDF檔 PDF檔
104學年度 PDF檔       PDF檔 PDF檔
103學年度 PDF檔       PDF檔 PDF檔
102學年度 PDF檔       PDF檔 PDF檔
101學年度
PDF檔       PDF檔 PDF檔
100學年度
     
99學年度
     
98學年度
     
97學年度
     
96學年度
     
95學年度
       
94學年度
 
PDF檔
     
93學年度
 
PDF檔
PDF檔
   
92學年度
PDF檔
 
PDF檔
     
91學年度
   
PDF檔
     

( 繼續閱讀… )

一、專業性課程開課計劃要點

依據「國立聯合大學學生選課辦法」細訂定之。若有相抵觸時,以母法為最高原則,國立聯合大學建築(工程)學系【專業性課程開課計劃暨學生選課要點】,簡稱「本要點」。

本要點開課計劃需符合【當年度新生入學生科目總表】預定課程。

本要點終旨目的:健全核心課程「建築設計」之實務技術性必選修課程,並輔以開設學生能多元學習到與時代接軌之課程,分為主系必修課程、主系選修課程,並需修足規定最低學分。主系選修課程又可細分為普遍性選修課程、專業性選修課程。

本系學生選課作業規定,必修課程不得跨學制、跨班級選讀;專業性選修課程不宜 ”低” 年級修 ”高” 年級,任課老師可依個人能力評斷是否接受選讀。

除畢業班外,各班「主系選修課程」選讀人數為持最佳環境四十五人。

重補修主系必修課程者,不得大學與四技與二技互跨選讀,但主任認可除外。

本系連續性課程計有三類:其一是一般性建築設計類、其二為畢業性建築設計類、其三是力學結構類,連續性課程具有檔修規定,擋修規定另訂之。 一般性建築設計類計有「建築基本設計一、二」、「建築設計一、二、三、四、五、六」。 畢業性建築設計類計有「建築設計七、八」。 力學結構類計有「應用力學」、「材料力學」、「建築結構學一、二」、「工程力學」、「結構學」。

一般性建築設計類擋修規定,原則為1.為學期連貫性課程。2.各年級擋修限制請參酌各年度入學生科目表-畢業條件說明第7點。3.學年辦理停修或未修者,受擋修之限制。4.除停招學制外,技職部與大學部不得互跨修課或重補修。

畢業性建築設計類擋修規定,原則為1.一般性建築設計類累計3學期不及格者從嚴審定。2.第一學期成績不及格、停修或未修,受擋修之限制。3.除停招學制外,技職部與大學部不得互跨修課或重補修。

力學結構類擋修規定,原則為:1.兩科力學與兩科結構學為學年連貫性課程。2.應用力學與材料力學之學期成績兩個皆不及格者,受修建築結構學擋修之限制。3.未修或停修者,建築結構學一、建築結構學二,彼此受擋修限制。4.暑修及格者得不作為成績兩次記錄。

除畢業班課程,選修課程得採跨學系、跨學制電腦選課,選課類型的認定依照電腦判斷為準。非特殊情形,不再開放紙本加選。

學生需在期間內確認自己的選課單是否正確(報表–>選課複核單),若於時間外才發現錯誤,將依據電腦系統為主。(含畢業應修學分數)

本要點未盡事宜,經系務會議決議後,得提前半年修正,並公佈實施。

 

二、建築設計暨畢業展要點

建築(工程)系 建築設計課程暨設計畢業展 實施要點

國立聯合大學建築(工程)學系【建築設計課程暨設計畢業展】實施要點,簡稱「本要點」。

本要點為專業必修核心課程,目的在培育學生具有建築基本素養之全方位建築設計與規劃人才,修課規定得嚴格訂定之。

本課程架構:一年級為基礎性教學,二年級及三年級為進階整合性教學,四年級及五年級為專題暨畢業成果性教學,每年級教學內容得由小組老師自行規劃,最後一年應朝向畢業成果展方向規劃,學生需於畢業前經口試及格後,在校外公開場合做展出性質(簡稱畢業展),方才可取得學位,口試規定得另訂之。

本課程規劃:每學期每週基本八小時 ( 含實習 ) ,輔以適當之課後教學,並具有成績不及格或未(停)修之檔修規定,檔修規定得另訂之。

學生於在學期間,若自行參與與本系相關競圖或發表活動者,得提出證明以得加分在最後一年設計課程之成績內。

畢業成果展出活動,應以學生自籌會為主,輔以老師指導,相關經費與組織架構得由系學會安排學生團隊規劃之。

畢業成果性課程 得 由系主任以整體考量擔任或指派老師為最 高指導 老師,相關政策得經相關會議決議後實施。

本要點未盡事宜,經系務會議討論決議後, 得 提前半年修正,並公佈實施。

 

 三、成為建築人必知事

專業證照

建築科的專業證照十分廣泛,同學們可依個人的性向需求考取,特別是如能在軍中先一步取得,那麼如役畢考慮投入就業市場的話,其所佔的優勢不在話下,以下僅列出與本科主要相關的證照。(一)國家專業技師:如建築師、土木技師、結構技師、大地技師、水利技師、環工技師等,大專畢業即可報考,考取後可自己開設技師事務所,具營業能力。(二)勞委會職訓局專業技術士證照:如建築製圖、測量、工程(地籍)測量、建築工程管理、勞工安全衛生管理師(員)、建築物室內設計、建築物室內裝修工程管理、電腦輔助建築製圖、泥水工、家具木工、鋼筋工、模板工、建築塗裝、門窗木工等,上列有甲、乙、丙級不一,其中丙級技術士同學們可在學校之二、三年級報考,如能在二年級考取,那麼在三年級即可報考乙級技術士。(三)內政部營建署訓練證書:如:工地主任、公共工程品質管制工程師、公寓大廈設備安全技術人員、公寓大廈防火避難設施技術人員、公寓大廈事務管理人員、鋼鐵建材輻射鋼筋檢測員、新拌混凝土氯離子檢驗員等,前二者需具工經經驗,後者只要有國中學歷即可參加受訓、應試。   就業之路

在軍中,屬於建築科領域的兵科如聯勤測量署、戰鬥工兵、工程工兵、測量工兵等,至於民間的就業管道可分為國家之公務人員及一般私人企業,列舉如下:(一)公務人員考試:如公務人員高等考試(大專畢業)、公務人員普通考試(高中職畢業)、公務人員基層特考、捷運特考、鐵路特考等之土木工程類、結構工程類及大地工程類,錄取後依成績及志願分發至中央或縣、市、鄉、鎮之公務機關。(二)私人機構:如營造公司、工程顧問公司、建築師(技師)事務所、室內設計公司等之監工、工地主任、設計師、工程師、技師,或自行創業為承包商、泥工、木工師傅等。 結語 從事建築之路,是如此的多采多姿,也是自我心靈與人文、知識與科學的提升,不僅可增加自己在日後購屋、置產、居家格局設計的專業知識,甚至可將自己的創意理念建構出來,成為一名偉大的建築師。尤其是國內經歷多次地震、土石流、風災,更突顯出建築工程專業的重要,您心動了嗎?只要同學們努力,您也可以成為一位優秀的建築人呢!

大學選擇之路

Q:建築設計跟室內設計要讀哪一科比較好? 轉載http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1508030500715 建築設計跟室內設計科系,建議是應該讀「建築設計」,畢竟讀書求學除了興趣之外,最終目的還是要歸於就業,讀「建築設計」比讀「室內設計」較有出路,因為「建築設計」已含括「室內設計」,「室內設計」卻無法跨足「建築設計」。「建築設計」是專業的,非經正式學歷無法從事,另外「建築設計」還可經過高普考(土木工程職系)而到公務機關上班,「室內設計」則幾乎不行。

證照以臺灣就業市場是很重要,建築設計最高證照就是「建築師」執照,也是建築人所追求得目標。只要有建築師執照除了從事「建築設計」外,還可直接就跨足「室內設計」的工作(根據建築物室內裝修管理辦法第十四條 想要從事專業室內設計技術人員,應具下列資格之一:一. 領有建築師證書者。二.領有建築物室內設計乙級以上技術士證,並經參加內政部主辦或委託專業機構、團體辦理之建築物室內設計訓練達二十一小時以上者)。

要讀「建築」,是一門很累人的學系(前提是想要讀好他)。「建築設計」要看哪類的書呢?其實很多!因為建築設計他不是隨便畫畫就好,他必須配合很多限制;例如基本的建築法規、建築物理設備環境、建築力學原理等等不勝枚舉。以推薦來說,是以「建築模式語言」(六合出版社)為一基礎書籍,另外也有「建築造型空間與秩序」(茂榮)「透視建築」(藝術家)等或許也可參考看看。在語文方面,現在的建築雜誌書籍有中、英、日、德文等,因此,外語能力也要加強。

其他

Q:建築設計扮演何種腳色?轉載http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1009032009369

Q:建築專業教育與設計論述?轉載http://tw.myblog.yahoo.com/city-janus/article?mid=423&prev=-1&next=396

Q:網路人讀建築的體驗和領悟,提供參考?轉載http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1206043004162

(一)說明

本系共修業五年,在教學創新與多元化的發展趨勢下,所規劃之核心課程,係以小組教學之建築設計課為主軸,輔以電腦繪圖、施工圖、建築史等基礎課程;建築構造與施工、結構系統、建築物理環境與設備、建築法規、工程估價、都市計畫、基地計畫及都市設計等實務技術性之必修課程。此外,本系課程規畫分為三類,分別為建築及基礎科學、工程專業課程、通識課程,其中工程專業課程又分為建築理論與設計技術、永續建築與環境技術及建築生產與安全防災三類供學生依其興趣選修。由基礎課程到進階課程依次開授,期能兼具本系的發展目標與特色,並符合學生的潛能開發與學習興趣引導,茲將課程依系發展方向規劃列述如下:

1. 建築理論與設計學程:如建築設計、都市設計、建築表現法、溝通技巧、建築史、空間劇本等。

2. 永續建築與環境學程著重於規劃的理論與應用。如敷地計畫、都市設計導論、建築構造、社區規劃理論與實務、生態建築等課程。

3. 建築生產與安全學程:著重於工程的實際施工技術。相關課程如營建築電腦繪圖、施工圖、建築法規、農村規劃、計畫方案評估、創意思考 研究等。

 

(二)特色

為了培養理論與實務兼備,並具備良好專業倫理與健全人格之建築人才,開設課程分為數學及基礎科學、工程專業及通識課程等三大要素。本系課程設計之原則,除了配合目前建築領域高科技人力之需求外,並考慮中長期之發展趨勢,其課程規劃特色如下:

1.理論與實務課程相配合

大學教育為通才教育,故於低年級課程特別加強各項基礎理論之紮根工作,以培養學生之基本學能並開授相關實習課程加以輔助;高年級逐次加強技術與實用課程,俾能滿足建築領域發展之需要。

2.技術與應用課程並重

本系課程教育在培育學生具備求知創新之能力,一、二年級以重視建築領域技術與應用課程之均衡性為主,而三、四、五年級則再依學生性向及發展方向,分別規劃了建築理論與設計技術、永續建築與環境規劃、及建築生產與安全防災三大學群之核心及專題課程,此外並配合各學院開設之特色學程,俾利學生能循專精方向發展。

3.強調實作經驗之實習課程

本系各學群課程均設計適當之實作教材,使學生能有效地充實「作中學習」,並可將理論與實作一一印證。三年級上下學期學生必修專題製作,以培養學生共同研究並完成作品之團隊合作經驗,並將於專題課程修業完畢前舉行專題發表與作品展,期望於畢業時能具備基本之專題研究能力與團隊合作之經驗,以便能迅速投入工業界或繼續深造。

4.前瞻課程開授

為了配合建築領域之技術快速發展,本系積極參與前膽性創新課程開授,如體驗建築、空間劇本、溝通技巧、當代建築設計思潮、建築師實務等,同時積極參與各項教學改進計畫活動(含跨校交流、研討會、相關競賽及研究成果、論文發表會等) ,以培養建築領域之優秀業人才,建立本系之教學特色。

  • 碩士班學生畢業時須具備之核心能力
  1. 建立理論學術基礎
  2. 創新設計研發技術
  3. 獨立思考協調整合
  4. 持續學習實務實作
  5. 論文撰寫簡報表達
  6. 國際學術宏觀視野

 

  • 大學部學生畢業時須具備之核心能力

教學成效展現於學生學習成果,在建築學系之 六大 教育目標引領之下,預期 在畢業時可具備各項核心能力。呼應 本系成立宗旨:培養「具有永續思維,能夠創新、統整及應用專業知識與技能的建築人才」之六項教育目標。

103學年度以前入學生

一: 記憶理解統整融合建築工程科學的基礎知識。(基礎知識)

二: 獨立思考分析探討建築特定課題的專業知識。(專業知識)

三: 熟練技術結合科技呈現建築創意的設計作品。(創新技術)

四: 團隊合作溝通協調勇於面對建築的實務問題。(實作能力)

五: 人文素養健全品格養成建築專業的工程倫理。(倫理態度)

六: 全球思考在地行動體認國際建築的潮流趨勢。(前瞻宏觀)

  • 進修部室內設計班學生畢業時須具備之核心能力
  1. 以節能減碳之概念,培養永續發展之設計人才
  2. 結合在地文化及創新技術,並運用美學導入設計
  3. 思考行為及空間之關聯,創造具人文素養之設計
  4. 加強實務操作之認知及能力,養成專業設計人才